青年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功

来源:未知 发布于 2021-02-01  浏览 次  

最后,庄少芸副校长对近期刚刚结束的“教师专业发展学校展示活动”进行总结,她与大家一同回顾了当天三个会场的精彩活动。庄副校长高度肯定了当天的活动,从前期的紧张筹备,到现场的精彩展示,演武小学的老师们向来宾展示出一场扎实亦有新意的教师成长汇报,搜马网论坛手机正板搜码。本次研讨活动,既有课堂管理与评价的优化,也有育人方式价值提升,很大程度上促进了多学科的融合研修模式的进一步发展。

演武小学“青共体”启动仪式上,王志勤校长首先致辞??她提出,作为演武小学的青年骨干教师,并树立“三为”目标:要有“想为”的自觉,“善为”的本领和“乐为”的境界。“希君生羽翼,一化北溟鱼”,期待“共同体”喜结硕果。

陈旭教务主任宣读成员名单

    林晓聪老师作为导师代表致辞,感谢学校为青年教师们搭建这么一个互相交流、互相学习的平台,它的目的不仅在于促进新教师的成长,更在于鞭策导师们的再提升。导师们会充分发挥传帮带的作用,共同学习,共同进步。
    成员代表庄缘老师号召青年教师们谦虚向前辈们学习,认真以及珍惜每一次交流和研讨的机会,在科研以及专业的发展上明确目标在未来的道路上遇见最美的自己,香港六和?开奖结果80


随后,教务处陈旭主任向全体教师宣读“青共体”成员名单和相关职责,希望每一位导师和成员能履行好职责,抱团前行。三位校级领导为导师和成员代表赠书。

演武小学青年骨干教师合影

一个人可以走得很快,目前这项强制保险责任限额及基准保费并未保,但一群人可以走得很远。我们相信演武小学“青年教师成长共同体”将打开教师们自主成长的另一扇窗,让教师们在工作与家庭中幸福行走,在育己育人中快乐成长。


教师专业发展的主体是教师,教师的自主发展意识是教师成长的“内力”,但教师自主发展并非“孤立”的,还需要教师团队之间的合作、互助、共享等“外力”推动。教师专业发展,是个体与团队在“合作互动”中共同成长的过程。


教务副主任蔡纯纯主持仪式

12月25日,演武小学“青年教师成长共同体”成立,旨在通过以老带新,帮教帮学的方式,促进青年教师树立正确的教育观念,培养良好的职业道德,构筑合理的知识结构,成就胜任本职工作、兼具教科研能力的教师,尼泊尔中资企业红狮希望水泥向大地震震中灾区3所学校捐赠冬装-中

庄少芸副校长反馈“教师专业成长”展示活动

王志勤校长致辞